CHEGA O SAMAÍN!!!......Uuuuuhhhhh.....

CABAZA CABACIÑA

Pouco a pouco chegaron as nosas creacións coas cabazas.....a imaxinación ao poder!!!!

E así quedou na exposición:

RECURSOS SAMAÍN

Aquí deixo un enlace moi interesante con moitos recursos sobre o samaín. Hai un pouco de todo.

DECORACIÓN PARA SAMAÍN

Para sacar ideas....

DECORACIÓN DE SAMAÍN

Pouco a pouco a nosa aula vai cambiando...

LIM DO SAMAIN

TRABALLANDO O SAMAÍN

Comezamos o día falando das cousas que nos dan medo. como os fantasmas, serpes, vampiros, momias, morcegos, monstros, arañas, etc....uffff....e as bruxas!!!

E coñecemos un pouco sobre as bruxas...que tamén teñen mascotas.....e, por suposto, vasoiras.

Seguimos investigando nun castelo enfeitizado, para ver se atopabamos o que nos indicaban. E rematamos a semana facendo pocións, pero non unhas pocións calquera, non......fixemos POCIÓNS DE CORES!!!!

Ademáis a nosa clase comezou a cambiar e apareceron un montón de cousas estrañas.....será que o samaín xa anda cerca.

RECETAS PARA SAMAÍN

PEQUERECETAS

RECETAS

MÁS RECETAS

RECURSOS PARA SAMAÍN

Atopei unha páxina que recopila un montón de recursos para traballar o samaín.

RECURSOS PARA O SAMAÍN

OBRADOIRO DO MEDO, DO CEIP QUINTELA

Propostas didácticas para traballar:

1.- Presentación do tema a través dos contos:

Haberá unha selección de contos, para lerlles na clase, que tratan do tema e dará lugar a comentalos.

Tìtulos:

· -“Os tres bandidos”. Kalandraka.

· -“Gato Guille e os monstros”. Kalandraka.

· -“¿No duermes osito?”

· -“O monstro de Ricardo”. Kalandraka.

· -“Que hace un cocodrilo por la noche”

· -“A bruxa regañadentes”. Oqo.

· -“Bola de manteiga” .Oqo.

· -“Tio lobo”. Kalandraka.

· -“Verlioka”. Oqo.

· -“Os bolechas teñen medo”. A nosa terra.

· -“ O medo”. Ir indo.

· -“Hansel e Gretel”. Kalandraka.

· -“Carrapuchiña vermella”. Kalandraka.

2.- Educación emocional:

• Conversas en gran grupo sobre:

•  Personaxes que lle dan medo, a eles mesmos ou a outras persoas.
• Situacións nas que podemos ter medo (cando estamos solos, pola noite, de compras, vendo películas,,,)
• Que lle pasa ó noso corpo cando temos medo (nos ollos, na boca, na respiración, na pel, no corazón…)
• A que lle tiñan medo os nosos pais cando eran pequenos, por que xa non lle teñen…
• Que podemos facer cando temos medo.
• No entroido nos disfrazaremos de bruxas.

3.- Lingoa:

• Escribir e compoñer as palabras bruxa e monstro.
• Inventar nomes para os monstros e bruxas debuxados. Facer descricións a partir de fichas dadas (vive en, come.., ten..., fai...)
• Memorizar adiviñas referidas a algún destes personaxes.
• Facer o libro dos conxuros: para desaparecer, para enamorar, para convertir...
• Aprenderlle o recitado:

“Era de noite

Había un castelo,

Abriuse a porta

Saiu un morcego

Meteu a man

Sacou un coitelo

¡¡UNTA A NOCILLA, UNTA A NOCILLA!!”

4.- Música:

Aprender a canción “A bruxa Maruxa “e a murga de Entroido.

5.- Expresión corporal:

• Imitación de movementos de bruxas e monstros. Escenificación dalgunha secuencia de “Hansel e Gretel” ou a Bruxa regañadentes.
• Exercicios de relaxación e respiración.

6.- Expresión plástica:

• Debuxar bruxas e monstros para expoñer na “galería de bruxas”,”galería de monstros”
• Elaborar o libro dos monstros en cada clase ou o libro das bruxas ,con debuxos de todos os nen@s. En cinco anos será un libro móbil onde cada páxina terá dúas partes que se poderán cambiar para poder formar un novo monstro.
• Decorar os corredores e aulas con pantasmas, arañas e monstros feitos con recheos de papel.
• Emmarcar portas con “pedra” feita de papel continuo, forrar portas de negro ou vermello, cubrir corcheiras con papel imitando o interior de covas, etc

CALACÚS, PERO NON DE CABAZA

Hoxe pola tarde tocou frabicar calacús, pero as cabazas eran moi grandes, así que buscando aproveitei unhas berenxenas...e quedaron así de monas....jejeje

LOS MIEDOS

Partimos de una pesadilla y charlamos sobre qué cosas nos dan miedo.

Objetivos:

• Percibir y obserbar la sensación de tener miedo ante situaciones vividas.
• Conocer cosas que dan miedo: pesadillas, animales, películas, cuentos...
• Trabajar el miedo a través de la experimentación de sensaciones agradables, de juegos, de risas y dramatizaciones.
• Aprender las reacciones físicas del cuerpo ante el miedo.

Hablamos sobre las pesadillas de cada uno:

• Antía soñó que Manu (su hermano) se moría.
• Tiago, con vampiros.
• Marta, con la playa que el agua subía muy alto.
• Lucía, con serpientes y caracoles por su cama.
• Aroa, con piratas.
• Carolina, con un monstruo.
• Sabela, con fantasmas.
• Malena, con una princesa que se convertía en una bruja malvada.
• Raúl B., con una manada de leones en su habitación.
• ...

Dibujo. "Me da miedo..."

¿QUÉ SABEMOS?

• ¿Cuándo tenemos miedo? Por las noches, de día...llegamos a la conclusión de que podemos tener miedo en cualquier momento.
• ¿Es siempre por cosas reales, que pasan de verdad? No, hay cosas inventadas o de fantasía que también nos asustan.
• ¿Qué nos pasa? Temblamos, nos ponemos blancos, nos sudan las manos, ponemos cara de susto.
• ¿Cómo lo expresa nuestra cara? Abrimos los ojos, los tapamos, abrimos la boca para gritar...
• ¿Cómo está nuestro cuerpo? ¿Tenso o relajado? Tenso, nos ponemos "tiesos"
• ¿Qué películas nos dan miedo? Piratas del Caribe, Monstruos S.A.; Casper; Drácula; Los increibles (cuando sale la araña gigante)
• ¿Qué cuentos nos dan miedo? Drácula; Los monstruos no comen pizza; Historias de miedo y relámpagos; El guisante y la princesa (porque el guisante se aplasta); Los monstruos de la cripta; Dinosaurios; Harry Potter; El monstruo del lado Ness
• Tener miedo ¿es de "pequeños" o de "mayores"? De pequeños y mayores.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

• Cuando estamos en peligro nuestro cuerpo fabrica una sustancia, pero ¿cómo se llama?
• ¿Qué es la Adrenalina?
• Tipos de miedos: racionales e irracionales o fobias.
• ¿Qué palabras usamos para expresar nuestros miedos?
• A veces, el miedo nos hace tener más cuidado, ser más prudentes. ¿Qué significa ser prudentes?
• ¿Creéis que los mayores tienen miedo alguna vez?

     Investigamos sobré qué es la adrenalina, esa sustancia que fabrica nuestro cuerpo cuando estamos en peligro y que nos ayuda a que estemos muy atentos a todo lo que pasa a nuestro alrededor y que reaccionemos muy muy rápido.

     Y los miedos, que pueden ser racionales (cuando son por cosas que nos pueden pasar de verdad, los conocemos, nos damos cuenta de ellos y tienen una explicación) e irracionales o fobias (que nos producen mucha angustia y muchas veces no podemos controlarlos).

     Las palabras que utilizamos para expresar nuestros miedos: S.O.S; Ayuda, socorro, gritos, que miedo....

     Ser prudente es ser precavido, tener cuidado, obserbar lo que ocurre a nuestro alrededor...

     Y, los mayores, aunque a veces no lo parezca, también tienen algunos miedos.

ACTIVIDADES

• Dibujo mi cara asustada
• Teatro de los miedos: escenificamos momentos en los que tenemos miedo
• Imitación de personajes terroríficos
• Jugar al lobo: "lobo estás? /Jugando al escondite
• Caretas
• Dibujo una pesadilla
• Mural: creamos nuestros monstruos
• Nuestro grito (inspirado en el grito de Munch)
• Poemas: la bruja Maruja
• Juego de la bruja Maruja: La bruja Maruja perdió su zapato
• Paseo por el túnel del terror
• Canciones:
• Los mosntruitos, 
• Los esqueletos
• Dancing bones
• Danza macabra
• Twist de los esqueletos
• Audiciones:
• Noche en el monte pelado y Ave María, de Mussorgsky
• Wagner
• 5ª sinfonía de Beethoven
• Pelis:
• Pocoyó y el misterio del monstruo
• Caillou tiene miedo a la oscuridad
• Caillou ya no tiene miedo
• A Caillou le encanta Halloween
• Cuentos:
• Los siete cabritillos y el lobo
• Caperucita
• Los 3 cerditos
• Hansel y Gretel

Alguno de los poemas que se pueden usar y enlazar con Samaín:

Fantasmas malvados

salen a embrujar

a todos los vivos

de este lugar.

Preparan conjuros,

pócimas, brebajes.

Estás en apuros

en estos parajes.

Niños disfrazados

por las calles van.

llevan caramelos

para regalar.

Grandes calabazas

que dan mucho miedo

y las claveras diciendo

¡te espero!

Viene un vampirito

me voy a esconder.

Me tiemblan las piernas

¿qué puedo yo hacer?

En las pestañas de CUENTOS, CANCIONES y RECURSOS VARIADOS con las etiquetas de miedo, samaín, halloween, brujas, están la mayoría de los recursos utilizados en el aula y algunos más.

OBRADOIRO DE VACIADO DE CABAZAS

Invitamos ás familias a axudarnos para confeccionar as nosas cabazas de samaín, e este é o resultado. Son todos uns grandes artistas!!!